При проведении т.н. «технического исследования» с целью установления аутентичности фонограмм традиционно проводится три раздельных(!) вида анализа: аудитивный; лингвистический и инструментальный. Такое деление само по себе вызывает вопросы. Дело в том, что аудитивный и лингвистический невозможен без использования инструментальных средств исследования, а инструментальный и лингвистический всегда сопровождаются аудитивным. Фактически же мы проводим: аудитивно-инструментальный; аудитивно-лингвистическо-инструментальный...

Бытует мнение, что фонограммы – это просто способ заинтересовывать ученика – только и всего. Но нет! Это профессиональный педагогический инструмент, который качественно решает несколько серьёзных задач в обучении детей в младших классах. Прочитайте обо всех нюансах, заострите на них внимание учеников, и вы сможете выжать из использования фонограмм максимум пользы. Скажу сразу, что с фонограммами прорабатывается только часть программы, а другая часть обязательно играется соло. Итак, какие ценности для нас, как для педагогов, содержат фонограммы? 1...