Существует печальная мысль, что школа – это место, где ученики уныло отвечают на вопросы, которых они не задавали. Давайте изменим это – научим детей задавать вопросы. В классической методике вопросы задает учитель. Разные, но чаще – репродуктивные, на воспроизведение знаний. Такие же вопросы обычно стоят в конце параграфов учебника. Чему они служат? Запоминанию. Первичному осмыслению. Раскладыванию изученного материала «по полочкам». И это очень важно, потому что без «раскладывания по полочкам» в голове юного школьника быстро образуется каша из обрывков сведений из разных предметов...

Это прием из технологии развития критического мышления используется для организации взаимоопроса. Стратегия позволяет формировать: умение формулировать вопросы; умение соотносить понятия.