Сергей Леонидович Рубинштейн (1889–1960 г.г.) «Для того, чтобы быть характером, нужно уметь не только принимать, но и отвергать». С.Л. Рубинштейн Советский психолог и философ, член-корреспондент Академии наук СССР, один из создателей деятельностного подхода в психологии. Сергей Леонидович Рубинштейн — первый советский психолог — лауреат Сталинской премии. Основатель кафедры и отделения психологии факультета философии МГУ, а также сектора психологии Академии наук СССР. Автор фундаментальной книги «Основы общей психологии». В 1922 году Рубинштейн сформулировал принцип единства сознания и деятельности, который стал ведущим для нового периода в развитии отечественной психологии. Согласно этому принципу, человек и его психика (в частности, сознание) формируются, развиваются и проявляются изначально в практической деятельности. В 1940 году Рубинштейн издал книгу «Основы общей психологии», в ней он отразил свою теорию личности. Личность понимается им как совокупность отношений с окружающим миром, реализующихся посредством деятельности, познания и общения. Личность Рубинштейна во многом определяла его научные взгляды. Его стремление к пониманию человека в контексте его реальной жизни сделало его одним из основателей отечественной психологии. Сергей Леонидович очень дорожил встречами со своими коллегами и учениками. Это было его любимым времяпрепровождением. Хотя Рубинштейн и был ученым, в его работах присутствовали и философские, и эстетические аспекты. Он считал, что наука и искусство – это два способа познания мира, которые дополняют друг друга. Рубинштейн стал главной жертвой «борьбы с космополитизмом»: формальным поводом для скандала было то, что в его очередной книге, готовящейся к изданию, зарубежных психологов цитировалось больше, чем советских. Ясно было, что учёному припомнили и его еврейское происхождение. Деятельность Рубинштейна имела огромное значение не только для развития психологии, но и для культуры в целом. Его научные идеи и открытия нашли отражение во многих областях человеческого знания, включая литературу, искусство, образование. Ведь для него понимание человеческой души было ключом к пониманию человечества в целом. Его педагогическая концепция стала важным этапом в развитии педагогики и психологии, так же как и его поздние теории человека. Он развивал гуманистическую концепцию личности, что в условиях сложившейся в стране идеологии было недопустимо. Его творчество было подвергнуто осуждению, а все его заслуги и теории низложены. Однако это не сломило дух ученого, а лишь наложило своеобразный отпечаток на его творчество. «Желания человека не исполняются сами собой. Идеи и идеалы не обладают магической силой самореализации. Они становятся реальностью лишь тогда, когда за ними стоит действенная сила преданных им людей, умеющих преодолевать трудности». С. Рубинштейн @Психология с Погодиной ❤️