Нет, это не рассказы в духе Перельмана о том, как математика проявляет себя в жизни. Это о разрыве между математическими знаниями, полученными в школе/вузе, и их использованием в реальной жизни. Давайте сначала вот тут почитаем: Затронутая там проблема свойственна не только США. Просто там на нее обращают больше внимания. Я бы добавил в число факторов По-настоящему серьезные, существенные применения математики обычно требуют знаний, выходящих далеко за пределы школьной программы (например, принцип максимума Понтрягина). Поэтому цитированная статья оперирует "детскими" задачами. Когда же математика...

Данная статья относится к Категории 📊 Классификации творческих личностей «Математик не скажет: «Я работал», он скажет: «Я занимался». Это значит, он занимался математикой. Может быть, читал математическую работу, может быть, старался доказать новую теорему, может быть писал собственную работу, излагая уже полученные результаты. Обо всём этом говорится: «занимался». Иногда мне задают вопрос: в чём состоит кухня математического творчества, или иначе: в чём заключается кухня математических занятий, т...