В настоящее время реорганизация системы школьного образования в России остается затруднительной из-за отсутствия проверенных альтернативных инструментов для оценки знаний и навыков выпускников. Об этом сообщил Сергей Косарецкий, проректор по научной деятельности Московского государственного психолого-педагогического университета, в интервью ИС "Вести". Согласно его утверждениям, основная сложность модернизации школьного образования заключается в разработке новых инструментов, которые могли бы заменить Единый государственный экзамен...