В недавней статье я рассматривала проблему запоминания стихов. Мы с вами в комментариях обсуждали разные причины, почему один человек запоминает все с одного раза, а другой и с сотого не может запомнить. Первая причина, которая сейчас пришла на ум всем, кто это читает, - это дырявая память. Про проверку и развитие памяти и пойдёт речь в этой статье. Но все же, помимо плохой памяти, есть много причин, почему человек не может что-либо запомнить. У всех нас индивидуальные особенности. И хорошо, когда учитель в школе это видит и понимает...

Эта методика была предложена основателем отечественной нейропсихологии А.Р.Лурия. Она используется для оценки состояния памяти испытуемых, утомляемости, активности внимания. Тест позволяет исследовать процессы памяти, запоминания, сохранения и воспроизведения.. Описание: Вы предлагаете ребенку запомнить 10 слов. Слова нужно подобрать простые, разнообразные и не имеющие между собой никакой связи.. Это может быть на пример вот та­кой ряд: кот, ель, дом, зима, игла, мост, брат, конь, очки, стул. Вы медленно зачитываете ребенку слова и просите его повторить все, что он запомнил...