Когда мой старший сын был маленьким, у него среди игрушек были пластмассовые разноцветные буквы. И для него возня с игрушками выглядела примерно так: это мишка, это поезд, это А, это мячик, а это  Р-р-р. То есть он каким-то совершенно естественным образом сразу воспринял буквы, звуки и чтение как игру. Мы эти буквы перемешивали, называли, прятали-искали, меняли местами – ему просто было интересно с ними по-всякому взаимодействовать. И мне было жалко, что нет какой-то истории, книжки, чтобы подкрепить...

Камень-ножницы-бумага, цу-е-фа! Помните эту игру? Вооот. И я помню.  Играю с Катериной моей. Ей три. И она хакнула систему. Хакнула - это значит, не просто сломала, но и сделала по-своему, как надо ей. Смысл в том, что уже на третий раз ей надоел выбор между камнем, ножницами и бумагой.  И она после слов "камень-ножницы-бумага, цу-е-фа!" всандалила мне два растопыренных пальца - указательный и мизинец. - Это такие ножницы? - уточнила я. - Нет, это козлик. - А, козлик... Ясно... - ответила я и посмотрела на свой камень...