Игра — это не просто развлечение. Для ребенка это главный способ познания мира. В дошкольном возрасте именно игра становится ведущей деятельностью: через неё ребёнок учится думать, говорить, запоминать, взаимодействовать с другими людьми. Даже в школьном возрасте, когда учеба выходит на первый план, игровая форма остается самым сильным мотиватором. Поэтому в педагогике и нейропсихологии сегодня активно используются нейроигры. Нейроигры — это обучающие игры, инициированные взрослым и направленные на решение конкретных коррекционно-развивающих задач...

Ребёнок до 7 лет главное своё развитие получает в свободной, спонтанной игре, это подтверждается многими экспертами-психологами, зарубежными и отечественными. При этом мы имеем в нашем современном обществе следующее - почти все родители хотят развивать и обучать дошкольника («ведь все так делают, а вдруг мой отстанет?»), причём под игрой часто воспринимают обучение в игровой форме. Но это не НАСТОЯЩАЯ ИГРА! Настоящая детская игра – это спонтанное, свободное, окрылённое, эмоционально окрашенное действование, целью которого является сам процесс и получение радости и удовольствия...