Многие взрослые считают, что игра рождается вместе с ребенком, но на самом деле, игра входит в жизнь малыша в 2,5 – 3 года. Теперь ребенок готов учиться играть по-настоящему. Только вот мама не готова. Она все время предлагает то почитать, то порисовать или просит дочку саму поиграть, например, в лего. А как играть одной? Ребенок пока не умеет. А можно поиграть так: "Настенька, давай сварим суп с косточкой для собачки, - предлагает мама. - Неси посудку, а я включу плиту". И девочка радостно бежит за коробкой с игрушечной посудой...

Почему ребёнок с серьёзным видом катает палочку, будто это лошадь, или превращает диванные подушки в магазин? На первый взгляд — обычная забава. Но психологи уверены: именно в игре ребёнок осваивает культуру, учится быть взрослым, пробует будущее на вкус. Игра — не развлечение, а «лаборатория человечества». Так называл её классик отечественной психологии Даниил Эльконин. Игра моложе труда, но старше искусства. Её истоки уходят в те времена, когда человек ещё только учился быть человеком. Первыми «игровыми площадками» были ритуальные танцы и обряды охоты...

Когда речь заходит о развитии ребёнка, взрослые часто представляют себе занятия — карточки, прописи, таблицы, тренировки внимания. Мы привыкли думать, что обучение и развитие должны быть организованы, структурированы и, желательно, “с пользой”. Но выдающийся психолог Лев Семёнович Выготский доказал: ребёнок развивается не только и даже не столько на уроках, сколько в игре. Игра — это не просто отдых от дел, не пустая трата времени, а ведущий способ становления мышления, воображения и саморегуляции...