Иначе, в нем не будет смысла. Каждый раз, когда веду занятия про игры, говорю об их преимуществе: быстрой обратной связи. Уже в процессе игры мы зачастую можем понять, правильно выполняем действие или нет, да и от ошибок зачастую ограждают сами правила. И игрок может сразу корректировать свое поведение. Ну, например, в компьютерной игре ты понимаешь, что таким прыжком никогда не доберешься до следующей платформы, а вот усиленным - вполне. Ну или в настольной игре: такой ход подставит тебя в следующем круге, думай в другую сторону! Именно такой реакции не хватает в обычной жизни...

Продолжение. Начало в «МП» №18-19, 21-23 Рефлексивный блок в структуре занятия и приемы организации Рефлексивный блок является соединяющим для всех осталь­ных, потому что позволяет обратиться к осмыслению опыта каж­дого этапа занятия. В первую очередь важно учитывать связь с целеполаганием, что «собирает» всю проведенную работу, удер­живает целостность и единую линию, акцентирует внимание на самом важном. Как утверждал отечественный педагог XIX века К.Д.Ушинский, «в педагогике важен не сколько опыт, а мысль, выведенная из него»...