В книге "Общая психология", автор, Сергей Рубинштейн, указывает на то, что для школьников основным видом деятельности является игра, что становится трансформационной ступенью к образовательной деятельности. Он подчеркивает, что игра в раннем возрасте формирует необходимую основу для развития умственных и социальных навыков. С другой стороны, Йохан Хёйзинга в своей работе "Homo Ludens" (Человек играющий) развивает идею игры как фундаментального аспекта культуры и общества. Для него игра - это не просто детская деятельность, а неотъемлемая часть человеческой цивилизации...

Не мне вам рассказывать о том, какими жестокими и опасными могут быть детские шалости. Вспомните, вы же наверняка в детстве играли в догонялки на стройке, бросались камнями или другими тяжёлыми предметами, а также испытывали болевой порог друг друга при помощи ударов, щипков или знаменитой «крапивки». Результатами таких игр чаще всего становились синяки да ссадины, однако именно причинение боли ради боли редко являлось целью игры. Все это скорее было этапом познания окружающего мира и себя в нем...