Психодинамические особенности феномена «игры». Игра – основной вид деятельности дошкольника, детей 4-7 лет, через игру они познают мир, устанавливают отношения друг с другом и с взрослыми, усваивают социальные роли. Нужна ли игра как деятельность взрослому или склонность к игре это признак инфантилизма «взрослого ребенка»? В психодинамических теориях рассматриваются положительные и негативные аспекты феномена деятельности игры. Психодинамическая теория, которая берет свое начало из психоанализа,...

Для ребенка дошкольного возраста игра - это не только способ развлечения, но и основа для его полноценного развития. Важно понимать, что игра для детей является их главным способом познания окружающего мира, освоения навыков и умений, а также развития критического мышления. Игра - необходимый элемент детства. Она дает возможность детям вести активную жизнь, осваивать мир, создавать свои маленькие миры, где они могут быть героями и примерными хозяевами своей собственной жизни. Игра позволяет детям развивать свою фантазию и творческое мышление, так как они сами определяют правила и сюжет игры...