Я преподавала фортепиано в институте, а потом открыла музыкальный кружок. Родители приводили на занятия детей и говорили о том, что сами когда-то занимались музыкой, но забросили после окончания школы и к инструменту больше не подходят. И понимание этой системы: человек заканчивает музыкальную школу и больше не играет – стало отправной точкой. Я решила, что не хочу тратить свою жизнь на такое бесполезное обучение детей. Так возникла мысль о создании методики, которая дает свободное владение инструментом...

Я обожаю учиться. И с преподавателем начала заниматься с первых дней игры на фортепиано. Я даже записалась на уроки еще до покупки пианино. Я начала учиться играть на пианино с нуля 1.5 года назад. Но первые два преподавателя мне совсем не подошли. Один из них первые два урока посвятил теоретической базе и мы совсем не играли, а мне не терпелось скорее начать играть. Это то же самое, что прийти на два урока на плавание и ни разу не окунуться в бассейн, а просто постоять около бортика. Методика преподавания второго пианиста основывалась полностью на игре, но без нотной грамоты...