Не любят школьники математику. Не вызывает она у них интереса. А это печально, потому что так очень сложно работать. Почти невозможно учить человека, который не хочет знать. Правила запоминаются механически, примеры решаются через раз, да и то неправильно. Задачи вообще представляются чем-то невыполнимым, тоскливым и тягостным. Всё потому, что многие (да почти все) ученики не понимают, зачем им это знание. Поэтому, когда вижу, что во время урока пора делать паузу, иначе мозг перегорит, говорю, что сейчас будем играть...

Каждый из нас хоть однажды играл в карты или хотя бы видел, как это делают другие. Всё просто: игрокам раздаётся определённое количество карт и погнали. Задача каждого - ясно и чётко понять, что сейчас находится в руках, разработать примерную стратегию игры (кто-то козыри бережёт до последнего, кто-то начинает с них ходить, кто-то играет ради удовольствия, постоянно попадая не в маст, зато весело смеётся и параллельно игре получает какие-то свои прекрасные настроенческие эмоции). Но нет никого среди...