Перо в советской школе было вещью универсальной. Перьями играли. В начальных классах все до одного увлекались игрой в пёрышки. Каждый гимназист/школьник имел свою коллекцию перьев. Игры в пёрышки были многообразны. Игра в перышки № 1. На тупую часть пера надавливали другим пером, пытаясь его перевернуть и таким образом выиграть. Руки потели, сердце замирало. Игра в перышки № 2. Перо клали на ладонь и ударяли ладонью о край парты, стараясь попасть своим пером в перо партнёра. Одно неверное движение могло лишить игрока ценного пера...

Когда ребенку ставят диагноз, у него отсутствует речь и необходимо заниматься с логопедом, родителям приходится очень тяжело. За речевое развитие отвечает два факора. На моих глазах есть пример знакомых, где растет ребенок, у которого отсутствует речь, вернее она есть, но речью ее не назовешь. Это, скорее, не особо связные между собой слова. Очень тяжело понять, что ребенок хочет, что ему нужно … В общем, нужно полностью заниматься с ним, чтобы появилась способность к построению логически связанных предложений...