Часть III. Интерактивные игры Переходим к главной части нашего исследования игр нравственного выбора. Для игр этого раздела я выбрал наиболее модное сейчас название, которое, однако, не исчерпывает всего многообразия их психолого-педагогических характеристик. Хотя, конечно, эти игры подразумевают «внутреннюю активность» их участников, активность, понимаемую и как взаимодействие играющих, и как мобилизацию их душевных ресурсов. Но, с другой стороны, какая игра не подразумевает такой активности? Поэтому к этим играм применимы и другие названия...

Введение Дорогие коллеги! Вы помните тот момент, когда вы решили стать учителем?.. Не обязательно профессиональным, а даже просто - учителем по жизни? Это решение было плодом чего? Долгих раздумий или бессознательных побуждений, продуманного стремления или, как говорится, «жизнь заставила»?.. Но даже в последнем случае, согласитесь, была какая-то альтернатива. Она всегда есть, когда мы принимаем какое-либо решение, тем более такое «судьбоносное». Значит, выбор был, и мы его с вами когда-то реализовали, приняв решение пойти по учительской стезе...