Три любопытных факта про детей и игры ❇️ Если ребенок радостно бежит по квартире с игрушкой в руке, это не значит, что он играет по-настоящему. Сложный психологический процесс запускается только тогда, когда ребенок сам становится автором игры: придумывает воображаемую ситуацию и действует в ней понарошку. В этот момент ребенок развивается. Такую деятельность мы и будем называть «игрой». А вот лопанье шариков в смартфоне — это не игра. Тут ребенок не создает новый мир, а работает по тем правилам, что ему предлагает гаджет. ❇️ Со временем игра не уходит из жизни человека, а меняется. Где-то к шести годам дети начинают создавать правила игры, обсуждать, как все устроено, и следить за тем, что правила никто не нарушает. Сама подготовка приносит столько удовольствия, что после нее участники чувствуют, будто уже поиграли. В этом возрасте ребенок готов воспринимать мир не только через игру на воображение. Поэтому обучать младшеклассников только в игровой форме нет нужды. ❇️ Есть миф: чем больше с ребенком играют, тем меньше он воспринимает серьезные задачи. На самом деле игра помогает подчиняться правилам. Готовый к школе ребенок справляется даже с рутинными заданиями. Он достраивает предложенную ему смысловую ситуацию и делает ее интересной для себя, но не превращает в игру. Подробнее рассказывает исследователь детской игры, младший научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ Анна Якшина >