Чтобы понять есть ли связь между такими разными направлениями в развитии ребенка, прежде всего определимся, а нужен ли вообще звуковой анализ, особенно в дошкольном возрасте. И не по его ли вине все стали повально безграмотными. В чем проблема? Многие считают, что именно изучение звукового анализа и привело к повсеместной безграмотности. Ведь в советские времена, когда детей учили читать традиционным (механическим) способом, все были грамотными, никому в голову не приходило писать «ЙОЖИК» или «АКНО», при этом русский язык, как предмет, изучался только до 8-го класса...

Если человек ек в состоянии проанализировать слово, то он не сможет его написать. В системе логопедической работы существует определённая последовательность становления различных форм звукового анализа и синтеза. В связи с указанным выше предусматривается определенная последовательность речевого материала при формировании навыка фонематического анализа и синтеза, то есть, мы предлагаем больному назвать порядок звуков в слове или записать их: а) ряд гласных звуков (ау, уа, иуа, ауэи и т. д.); б) слоги без стечения согласных (закрытые: ор, ыс, ах и т...