Текстовые задачи на движение обычно всплывают в самой «приятной» ситуации: поздний вечер, ребёнок делает вариант к ОГЭ, где-то к середине листа натыкается на задачу про два поезда, реку или велосипедиста с мотоциклистом. Лист замирает, карандаш тоже. Родитель заглядывает в тетрадь, вспоминает страшное: S = v·t… и дальше пустота. Меня зовут Еремина Елена Геннадьевна, я больше пятнадцати лет помогаю девятиклассникам разбираться с математикой, и именно на текстовых задачах чаще всего становится понятно, где у ребёнка система, а где — набор разрозненных правил...