Представим школьника, который заходит в библиотеку с просьбой: «Хочу что-нибудь интересное, только сам не знаю что». Хороший ответ начинается не с названия книги, а с разговора. Работа школьного библиотекаря помогает человеку понять собственный интерес, найти подходящее чтение и научиться обращаться с информацией – в том числе за пределами книжной полки. У библиотекаря на столе – возвращённые учебники, списки, записи о новых поступлениях. К нему подходит шестиклассник и говорит: «Мне ничего не нравится читать»...