Уважаемые читатели, акцентирую ваше внимание, что являюсь педагогом-психологом общей практики. На данном канале имею всего несколько публикаций посвященных проблеме аутизма. Эта (обещанная ранее) публикация предназначена в помощь молодым специалистам детского сада. Привожу этапы выстраивания программы занятий с говорящим ребенком с РАС, чей интеллект к 7-ти годам был определен клиническими специалистами, как IQ = 81 (при норме развития: достаточный уровень для получения среднего образования). Детский сад стал посещать с 5,5 лет...

Мой блог, уважаемые читатели, можно было бы назвать еще блогом психолога-практика, протестующего против засилья безликой теории. В литературе о детях РАС написано «Развивать игровую деятельность во взаимодействии со взрослым». А ведь вопросов остается масса. В каком взаимодействии? Если ребенок даже не смотрит на тебя, игнорирует твои предложения, его действия не поддаются логике. Лучше один раз увидеть. Так легче понять, как играть с ребенком-аутистом. Но по этическим соображениям я не покажу, а расскажу, приведу пример игры ребенка с РАС...