Дети с ЗПР — добрые, наивные, они отлично играют в настолки и разговаривают. Но школа называет их ленивыми, а программа 7.2 выданная ПМПК не решает их проблем. Учебники школа не адаптирует. В лучшем случае в школе берет логопед и психолог на занятия и то после уроков. А Дети с ЗПР после шестого урока уже точно не способны на урок с логопедом. И все усугубляется в пятом классе. Учителей становится больше. Программа летит. И ребенка записывают в неуспевающие. В итоге из школы они выходят с выученной беспомощностью и голосом учителя в голове, который ругает их всю жизнь...

Когда ребенок с ЗПР не может запомнить буквы, путает слоги, читает очень медленно или совсем отказывается садиться за книжку, родители часто переживают: «Он не старается? Мы поздно начали? Как теперь подготовиться к школе?» При задержке психического развития обучение чтению действительно может идти сложнее. Ребенку трудно удерживать внимание, запоминать последовательность букв, соединять звуки в слоги, понимать инструкцию и не уставать через несколько минут. Поэтому обычный подход «читай больше» часто не работает...