Краткое описание методической разработки Всероссийские проверочные работы (ВПР) основаны на системно-деятельностном, уровневом и комплексном подходах к оценке образовательных достижений. В рамках ВПР наряду с предметными результатами освоения основной образовательной программы начального общего образования оценивается также достижение метапредметных результатов, включающих освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные). Тексты заданий проверочных работ в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в федеральный перечень учебников, допущенных Министерством просвещения Российской Федерации к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего образования. Структура итоговой работы по литературному чтению. Работа содержит 14 заданий. Задания 1, 2, 6 (п. 6.1), 7, 8 и 12 предполагают выбор одного верного ответа. Задания 4, 5, 10, 11 и 13 предполагают краткий ответ в виде набора цифр, слова или сочетания слов. Задание 9 предполагает определение последовательности событий в соответствии с содержанием текста. Задания 3, 6 (п. 6.2) и 14 предполагают развёрнутый ответ. Таким образом, структура проверочной работы позволяет всесторонне оценить уровень подготовки учащихся и их способность применять полученные знания на практике. Рабочая тетрадь по подготовке к ВПР по литературному чтению для 4 класса поможет ученикам подготовиться к проверочной работе. В тетради 14 заданий и ответы на 12 страницах. Преимущества рабочей тетради Задания разработаны с учетом требований ФГОС и направлены на формирование метапредметных умений. Соответствие заданий кодификатору проверяемых элементов. Разнообразие заданий на 8 страница с цветными иллюстрациями. Возможность редактирования Подходит для цветной и чёрно-белой печати Ответы: Подробные ответы помогут ученикам проверить свои знания и выявить слабые места. Рабочая тетрадь может быть использована как для самостоятельной подготовки, так и для работы в классе под руководством учителя. Скачать тетрадь infourok.ru/...042 Проверяемые требования (умения) Умение различать виды сказок, отдельные жанры фольклора, используя сведения по теории и истории литературы. Умение понимать жанровую принадлежность, соотносить читаемый текст с жанром художественной литературы (сказки, рассказы, басни, стихотворения, жанры фольклора), используя сведения по теории и истории литературы. Умения: составлять письменные высказывания на заданную тему – проблемный вопрос; аргументированно высказывать свое мнение, используя такой тип речи, как рассуждение; корректировать собственный текст с учетом правильности, выразительности письменной речи. Умения соотносить книгу с жанром художественной литературы (сказки, рассказы, стихотворения, басни), используя сведения по теории и истории литературы. Умение различать виды текстов. Овладение начальными сведениями о творчестве изученных русских писателей и поэтов. Умение находить в тексте средства художественной выразительности. Умение отвечать на вопросы по содержанию произведения. Умение определять последовательность событий в произведении, выявлять связь событий, эпизодов текста. Умение отвечать на вопросы по содержанию произведения. Умение объяснить значение слова с опорой на контекст произведения. Умения: характеризовать героев; выявлять взаимосвязь между поступками и мыслями, чувствами героев; устанавливать причинно-следственные связи поступков героев. Умение отвечать на вопросы по содержанию произведения. Умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей, создавать устные и письменные тексты (рассуждение). Всего заданий – 14, из них по уровню сложности: Б (базовый уровень) – 12 заданий. П (повышенный уровень) – 2 задания. Максимальный первичный балл – 22. Заключение Рабочая тетрадь по подготовке к ВПР по литературному чтению для 4 класса — это незаменимый инструмент для успешной сдачи проверочной работы.
На данную статью меня навел вопрос одного из сотрудников нашей школы, который не связан с процессом обучения, но ему было очень интересно узнать, что же это такое. О метапредметных умениях В последнее время в школе очень часто можно услышать слово "метапредметный", оно используется применительно к различным проверочным работам, диагностикам, заданиям. А так ли важно формировать метапредметные умения у учеников? Если вы учитель, то вам раскрывать понятие "метапредметные умения" не нужно. А если вы просто интересующийся человек, то расскажу про что речь...