Совсем недавно мне был задан вот такой вопрос: Я бы хотела привести варианты работы со словами по теме Toys (Игрушки) с младшими школьниками. Итак, у нас есть 5 слов: doll, ball, car, teddy, puzzle. На первом уроке мы слова в тетрадь, но не по схеме слово-транскрипция-перевод, а подписываем заготовленные мною заранее картинки +несколько раз слушаем запись и повторяем их. В качестве домашнего задания мы получаем упражнение, в котором тоже нужно подписать картинки. На втором уроке мы работаем с мини-карточками: Мы вначале составляем слова с опорой на учебник, затем уже пробуем без него...

ЕГЭ по английскому — это не просто итоговый экзамен, это момент, который проверяет не только вашу память, но и понимание того, как устроен живой язык. И, несмотря на все схемы и шаблоны, которые заучиваются перед экзаменом, всё упирается в простую вещь — знание лексики. Не запредельной, не заумной, а базовой, универсальной и уместной в большинстве тем. Каждый год встречаются те же ошибки: ученики пытаются вставить сложные, «умные» слова, забывая о том, что 80% баллов можно получить, просто хорошо владея базовой лексикой...