Каждую осень девятиклассники выбирают предметы по остаточному принципу: математика обязательна, а вторым и третьим предметом часто идёт информатика — «там же просто компьютер, я в телефоне разбираюсь». Логика понятная, но статистика по итогам ОГЭ год за годом показывает обратную картину: результаты по информатике среди тех, кто сдаёт оба предмета, часто держатся на уровне математики, а порой опускаются ниже. Причина парадокса кроется в том, как к предмету готовятся, — сложность самого материала здесь почти ни при чём...

Восьмой класс заканчивается — и где-то на горизонте маячит ОГЭ по информатике. Ещё далеко, ещё не горит, ещё «успеем». И именно в этот момент большинство восьмиклассников ничего не делают. А потом наступает сентябрь девятого, потом октябрь, потом апрель — и начинается та самая паника, которой так легко было бы избежать. Год — это огромный ресурс, если использовать его осознанно. Можно спокойно, без форсажа, без зубрёжки до ночи выстроить прочную базу и прийти на экзамен с ощущением «я к этому готов»...