Предлагаю вашему вниманию небольшую разработку урока, на котором мы расширяем представление пятиклассников о спряжении глагола, учим определять спряжение у глаголов с ударными и безударными личными окончаниями. Это урок поэтапного изучения нового материала. Я постаралась выстроить его так, чтобы дети приходили к открытию новых знаний сами в процессе наблюдения над лингвистическим материалом и выполнения практических заданий. Цель урока: научить детей правильно определять спряжение глаголов. (О правописании личных окончаний речь пойдет на следующем уроке)...

1. Анализ контрольной работы. 2. Объявление темы урока и актуализация знаний. - Какая часть речи называется глаголом? Прочитайте отрывок из сказки на доске: "Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось". - Из какой сказки эти строки? (Курочка Ряба). - Найдите глаголы. - На какие вопросы они отвечают? Мышка что делала? бежала. Хвостиком что сделала? махнула. Яичко что сделало? упало и разбилось. - К какому времени относятся глаголы, отвечающие на вопросы что делал? что сделал? предмет? Сегодня мы начинаем учиться различать глаголы прошедшего времени...