Первопроходцы педагогики У усть-илимской педагогики есть свой «доисторический» период. Речь о том времени, когда в поселке Постоянный, который стал Усть-Илимом, еще не было ни одной школы. Однако, уже были ребята, живущие в палатках первопроходцев, которым надо было учиться. Где они получали образование, и какая атмосфера царила в то время среди детей и юношества – расскажем далее. Для Изабеллы Галактионовны пятый курс пединститута стал важной вехой в жизни. Вышла замуж и получила распределение в Невонскую школу. Супруга-выпускника, что характерно, сразу же назначили в ней директором. Для неопытных вчерашних студентов это было серьезнейшим испытанием. Но в те годы спрос с молодежи был суровый. Сказали, что Родине нужно – значит справятся. Изабелла Родькина, учительница Невонской школы в 1960-х годах: «Мы приехали в Невон. Он стал директором школы и преподавал историю. А я – русский язык и литературу. А буквально через месяц мне пришлось еще и английский вести. Не было учителей. Три года английский еще вела». Невонская «альма матер» была не просто школой. При ней действовал интернат для детей из отдаленных деревень – Сизово, Воробьево, Старой Карапчанки. Усть-илимских детей пока не было, еще даже не прилетел легендарный перетолчинский десант первопроходцев. Изабелла Родькина: «Ребята из моего класса меня водили из Невона по самому бережку Ангары (тогда же не было это все так перерыто и перестроено), по самой кромочке, где по камушкам, где водичка – прыгали. На Толстый мыс водили. И мы забирались на Толстый мыс и спускались обратно. – Там уже шли какие-то работы? – Еще первопроходцы не пришли! 1961 год. А они пришли только в 1962-ом». Генератора в селе не было. На столах стояли керосиновые лампы. У учителя была привилегия – он имел право сразу на две керосинки. Первый электродвижок потом привезли именно для школы. Но отапливалась она все равно дровяными печами. Изабелла Родькина: «Сложился обычай – идут они в школу и берут из поленницы минимум два полена. Если кто-то пытался нарочно опоздать, чтобы эти бревнышки не занести, бывал наказан потом: «Неси больше». С 1964 года в школе появились ребята из поселка Постоянный – палаточного прародителя Усть-Илимска. К старой школе пришлось пристраивать три новых классных комнаты. В Невоне долгое время не было автомобилей. Возили детей на гужевых санях. Потом уже стройпредприятие организовало трактор, вездеходы, а после отсыпки – дороги и автобус. В поселке, в отличие от стройки, не было даже толкового термометра, поэтому об актированных днях узнавали необычным способом. Изабелла Родькина: «Если услышали шум трактора, значит, неактированный день, детей везут. Мы расходимся по классам, учителя. И Невонские ребятишки тоже хватают портфели и бегут тоже в школу. Начинается день». В 1970 году Изабелла Галактионовна перешла на работу в городскую школу № 2. Несмотря на смену обстановки, отношения там оставались буквально соседскими, а порядки – достойными примера для нынешнего поколения. Изабелла Родькина: «В школе был случай, когда один из мальчишек, старшеклассников, грубо что-то сказал учителю. Ребятишки сами собрались на комсомольское собрание. Тогда актового зала не было, все мероприятия проходили в столовой второй школы. Сами собрали комсомольское собрание, никого из учителей на него не пустили. Не то что не пригласили, не пустили даже тех, кто хотел там побывать. И они сами разбирались, как себя вести нужно, каким человеком нужно быть. Вот порядочность такая была у детей. Я говорю, это дети первостроителей усть-илимских, это такое воспитание».