Одной из первоначальных форм организации обучения была индивидуальная форма обучения. Она предполагает работу учителя с отдельным учеником индивидуально, часто на дому у ученика или у учителя. Постепенно, начиная с XV–XVI вв...

До пятидесятых годов урок определялся как феномен с очень жесткой структурой, который основывался на классической четырехзвенной структуре. Так, урок изучения новой информации и знаний состоял из нескольких этапов: организационный момент, проверка домашней работы, объяснение нового материала, новой информации, закрепление, подведение результатов и итогов урока, раздача задание на дом. В 50-х годах начинается возникновение (и в дальнейшем совершенствуется) тенденции за ликвидацию регламентации последовательности этапов и границ между ними...