В настоящее время утверждение о том, что педагогическая деятельность является по своей природе творческой, стало общепринятым. Творчество - это деятельность, порождающая нечто новое на основе реорганизации имеющегося опыта и формирования новых комбинаций знаний, умений, продуктов (Философский энциклопедический словарь. - М., 1983. -С. 670). Результатом творчества является введение в педагогический процесс инноваций. Выделяют несколько уровней инноваций: · 1) открытие, утверждающее идеи, способные преобразовывать педагогическую действительность; · 2) изобретения, разработка и внедрение новых элементов...

Основные сдерживающие факторы для творчества: страх выделиться из толпы, желание «быть как все», желание получить всё «здесь и сейчас», лень, желание просто плыть по течению жизни, отсутствие сил и времени. Дети креативны от природы, у них много идей. Современным детям скучно на уроках, потому что педагог скучный (дети отражают зеркало), если педагог интересная личность, то и детям интересно. Самый опасный враг в обучении - скука, монотонность, нет проявления себя в творчестве, много лишней информации...