Цель: Изучение нового материала Задачи урока: Образовательные: 1.. Получить представление о дисперсных системах в природе и производственных процессах; 2. Уметь приводить примеры дисперсных систем, характеризовать их свойства, сравнивать по структуре, объяснять причины большей или меньшей устойчивости; 3. Формировать у учащихся понятие о единстве всего мира на примере дисперсных систем как одном из состояний вещества. Развивающие: Создать условия для развития устной речи обучающихся, показать, что контроль, оценка, коррекция деятельности обучающихся на уроке и при домашней подготовке являются важными регулятивными функциями, обеспечивающими благополучие человека...

Дым – это дисперсная система, состоящая из твердых или жидких частиц (дисперсной фазы), взвешенных в дисперсионной газообразной среде (продуктов горения или смеси их с воздухом, или в чистом воздухе). Дым представляет собой аэрозоль, состоящий из твердых частиц размером от 10−7 до 10−5 м. В отличие от пыли, которая является более грубодисперсной системой, частицы дыма обладают свойством почти не оседать под действием силы тяжести. Это объясняет, почему дым, в отличие от пыли, может долго находиться в воздухе...