1.Акустико-артикуляционная характеристика изучаемого звука. 2.Выделение звука из ряда изолированных звуков, слогов, слов. 3.Определение места звука в слове. Позиция звука зависит от периода обучения. 4.Дифференциация звуков . 5.«Песенки звуков». Складывание звуковых сочетаний при помощи схем звуков. (ГГ, ГГГ, ГС, СГ, где Г – гласный, С-согласный). Данное упражнение предупреждает дальнейшее побуквенное чтение). 6.Игра «Собери слово». Педагог по звукам, с короткими паузами, произносит слово, дети отгадывают его...