В мире и в нашей стране достаточно многочисленна категория детей, у которых ограничены возможности из-за особенностей их физического состояния и здоровья. Ранее они обучались отдельно от других детей. В 2010 году Правительство РФ посчитало, что дети с разными образовательными потребностями могут обучаться вместе. Современный подход заключается в том, что образование должно развиваться в направлении от закрытой модели обучения к более открытой. Инклюзию понимают как включение, при этом дети, у которых есть особенные потребности, получают возможность доступа к обучению вместе с другими...

10 июня на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» состоялся вебинар «Тьюторы в инклюзивном образовании: как обучать специалистов?». Он разделился на две части. Сначала Самсонова Елена Валентиновна, ведущий научный сотрудник Федерального центра по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования МГППУ, рассказала об основных идеях и ценностях, на которых базируется подготовка тьютора. Потом развернулась очень содержательная дискуссия, в которую вступили: коллега...