Как часто вы останавливались в недоумении, открывая новый учебник для начальной школы? Среди понятной лексики для начальных уровней, как чертик из табакерки, выскакивает какое-то специфическое слово, которое понадобилось автору для сюжетной линии или по другим (непонятным нам) причинам. Нужны ли эти слова, распространенные ли они? Учитель уже не задумывается, особенно, когда работает по УМК уже не первый год...

Сквозь весь УМК проходит сюжет о героях, которым строят козни пираты. В принципе идея неплохая. Тем более что на основе историй отрабатывается лексика по теме. Только вот истории эти ребятишкам кажутся скучными. Ну не горит глаз, не захватывает сюжет. А ведь он идет практически через весь УМК для начальной школы, и чтобы узнать, спасут ли Берти, нужно пройти тему до конца. Но что убивает меня лично, так это то, что большинство учителей просят учить слова из фонетического курса. А слова эти по смыслу вообще порой не связаны...