В данной статье я предлагаю свой перевод статьи Ричарда Г. Эрскина, опубликованной в Transactional Analysis Journal в октябре 1982 года. Непрерывное образование Супервизия психотерапии: Модели профессионального развития Ричард Г. Эрскин Аннотация Предлагаются рамки, в которых супервизоры клинических стажеров могут организовать свои подходы к супервизии в соответствии с уровнем профессионального развития стажера. Выделены этапы обучения, которые включают приобретение навыков, укрепление уверенности,...

Многие из нас оканчивают школу с мыслью, что больше никогда не будут ничего учить. Впереди свобода, студенчество, жизнь для себя. После университета мысли примерно такие же — только студенчество заменяется грезами о взрослой, настоящей работе. И там уж точно никакой учебы! Но на деле учимся мы всегда — просто после окончания образовательных учреждений начинается профессиональное развитие личности. Оно может быть как горизонтальным (когда мы постоянно углубляем знания в определенной области), так и вертикальным (когда стремимся получить новые должности)...