Когда я начинала писать эту статью, то не ожидала, что она станет в итоге одной из крупнейших по теме. Материал собирала из англоязычных источников и собственного 20-летнего опыта преподавания. Начну с вопроса: Поднимите руку те, кто изучал язык только в школе и может похвастаться свободным владением (уровень С1 и выше). Лес рук (с) Почему после школы мы не говорим свободно на иностранном языке В этом и заключается парадокс: при всем изобилии подходов, которые появились в XX веке, наши школьные программы основаны на САМОМ устаревшем и самом неэффективном подходе...

10. Обучение произношению имеет большое значение в силу того, что звуковая сторона речи является неотъемлемым компонентом всех видов речевой деятельности. К фонетическим навыкам относят умение говорения, чтения, письма и аудирования. Аудирование. С точки зрения психологии, в момент, когда мы слышим слово, его акустический образ вызывает в сознании человека значение этого слова. В родном языке звуковая и смысловая стороны составляют единство, когда же мы впервые слышим слово на иностранном языке, то последовательность звуков кажется бессмысленной...