В современной школе достаточно много различных методов для подачи информации. Многие учителя предпочитают работать по "методичке", боясь отступить от нормативных документов, поэтому места для творчества практически не остаётся. Однако те, кто вносят в свои уроки хотя бы немного фантазии, с удивлением обнаруживают, что у школьников материал усваивается гораздо быстрее и легче. Немногие педагоги и родители учеников задумываются о том, что существует ещё и внеурочная деятельность, что может повысить интерес к предмету у детей...

Одним из самых вредных моментов в школьном курсе истории является то определение исторического факта, которое там дается. Обычно, оно выглядит примерно так: "это действительное событие, имевшее место и обладающее всегда следующими характеристиками: локализованностью во времени и пространстве, объективностью и неисчерпаемостью". Ключевым здесь является утверждение, что факт - это действительное событие. В результате формируется представление, что есть какое-то истинное знание (те самые факты), которое можно получить при изучении истории...