– Давай по прогрессиям пройдёмся. Не помнишь? ОК. Что у нас с квадратными уравнениями? Не очень, да? Неравенства тогда туда же? Как выглядят? А вот они. Вообще не видел такое?! Да ладно тебе, видел. Просто подзабыл. Хорошо, геометрию посмотрим. Это что? Кружок? Ну почти. Вспоминай! Это у нас окру... окруж... Окружающий мир?! Ах у тебя у сестры в школе окружающий мир?! Я очень рада. А это называется "окружность"! Что-то вспоминается? Вот! Я же говорила! Ну и славно. А такой пример? Нет, дорогой, корни так не складывают...

В первых двух статьях мы поговорили о том, как начинающим педагогам пополнить свои предметные и методические знания. Также мы обсудили некоторые дополнительные навыки, которые можно приобрести перед тем, как начать активно преподавать математику. А теперь коротко о том, что делать дальше. После того, как вы укрепили свои предметные знания и в целом вам стала понятна структура школьного материала, вам нужно пробовать преподавать. В целом не так важно, где именно вы начнёте преподавать: в кружке, центре допобразования, в летнем лагере или где-то ещё...