Гласные звуки придают нашей речи плавность и мелодичность. Чем больше в словах гласных, тем ровней и «певучей» наш разговор. В большинстве случаев дети легко распознают гласные, с удовольствием их «тянут» голосом. А вот с определением самого звука часто возникают сложности – например, «почему нет звука я, буква же такая в слове есть». В этом случае может помочь разговорная практика – почаще и побольше проговаривать, тянуть слова, на слух определять, что же мы произносим. Задания взяты из учебника по русскому языку для второго класса, часть 1...

Последний урок в теме гласных звуков. В идеале подготовить фигурки слов начинающихся со звуков урока. Ребята достают из волшебного мешочка или из песка фигурки и объединяют их в группы по первому звуку. Вспоминают какие бывают звуки. Каким цветом обозначаются гласные звуки. Поют песенку гласных звуков. Чем чаще вы повторяете это, тем прочнее будут знания. Так же можно заменить фигурки картинками и сыграть в игру Рыбалка по тому же принципу, что и Мешочек выше. После того как вы отсортировали слова на 3 группы, на занятии появляется кукла-малыш...