Русский язык — это не свод пыльных правил, которые надо выучить и положить на полку. Это инструмент, которым мы пользуемся постоянно, и именно это мы должны показать детям и научить их пользоваться средствами языка для работы с совершенно разными текстами. На своих занятиях я обязательно провожу такую работу, причем тексты использую и художественные, и научно-популярные, и публицистические. Часто они содержат сведения из других наук: физики, химии, астрономии, географии, биологии и т.д. Работая с такими текстами, мы устанавливаем на своих уроках межпредметные связи...

Как мы общаемся? О чём-то рассказываем. Что-то описываем. А ещё что-то объясняем или доказываем. Так же делятся и тексты: текст-повествование, текст-описание и текст-рассуждение. Сегодня Верочка подробно объяснит, почему она не может поехать на эстафету с семьёй. Её объяснение — это и есть самый настоящий текст-рассуждение: из трёх частей, с аргументами, заголовком, заключением... Ребята соглашаются с доктором Михаилом Гавриловичем, что умение рассуждать...