А разве это не может быть одним и тем же, вне зависимости от ориентированности ученика на получение музыкальной профессии? Почему «общее музыкальное развитие» в рамках программы музыкальной школы не может дать ученику базу, не побоюсь сказать – основанную на упрощённых вузовских принципах обучения? Может! Мотивацией к написанию данной статьи является моё желание всё же разъяснить смысл моей предыдущей заметки по теме «музыкалки» (ссылка в конце статьи). Анализируя комментарии и относительно скромное...

Я закончила музыкальную школу. (свидетельство о муз, образовании имеется😉)  Это была школа на базе которой, был набран класс с музыкально-эстетическим уклоном.  Что входило в доп. образование:  1)Сольфеджио;  2) Музыкальная литература;  3) Хор; 4) Тот музыкальный инструмент, который выберет ребенок. У меня была гитара; 5) Для детей, которые выбрали НЕ фортепьяно, это самое фортепьяно входило в обязательный дополнительный факультатив.   6) Недолго были танцы, но преподаватель уволился и больше так никого не приняли;  7) Этика...