Наверное, большая часть читателей ответит, что важнее их применение в письме и речи. Тогда возникает вопрос: зачем учитель требует от ученика их дословное воспроизведение? Попробуем разобраться! Вот пример правила из учебника "Русский язык" 2 класс, авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий: Скажите, второклассник сможет рассказать его своими словами? Своими словами, в данном случае, ничего не заменишь, не искажая смысл. Да и ещё недостаточно развит словарный запас, чтобы точно предать смысл. Только зубрить! Но понимание содержания также важно...

Словообразование русского языка изучают в начальной школе. И на первый взгляд, об­ра­зо­ва­ние но­вых слов с использованием уже известных ­кор­ней и уже известных служебных звукосочетаний – приставок, суффиксов, окончаний по уже известным, су­ще­ст­вую­щим в язы­ке об­раз­цам, это и есть словообразование русского языка. Но, в действительности, это не так. Потому что это не словообразование нового, а лишь использование того, что известно и уже создано в языке на пользовательском уровне. А то, как...