Сегодня моя "подопечная" третьеклассница осваивала новую для себя (и класса) тему: перемножение (в столбик) двух двузначных чисел. Объяснила, как считать, как записывать (оформлять) на конкретном примере. Она кивнула и приступила к решению заданных примеров (домашки). ... Сначала девочка пересчитала самостоятельно тот, на котором объяснялся алгоритм и, о ужас, ответ с моим не сошелся (при том, что устно и перемножает, и складывает нормально). Ребенок впал в ступор: не понимаю, не могу!))) Беру в руки листочек с ее решением, пытаясь проверить вычисления...

Привет, друзья! Давайте продолжим наше знакомство с арифметическим действием сложения. Поговорим о сложении в уме двухзначных чисел. Итак, допустим, вам необходимо сложить два двузначных числа, например, 48 и 76. Какие шаги вы предпримете, чтобы найти правильный ответ? Думаю, что вспомнив то немногое, что еще осталось у вас в памяти от школьной программы, вы станете отдельно складывать десятки и единицы, т.е. 40+70 и 8+6. В итоге получите: 110+14=124. В принципе этот алгоритм решения наиболее популярный. Однако позвольте, я предложу вам еще один, как мне кажется, более простой и удобный...