Сегодня моя "подопечная" третьеклассница осваивала новую для себя (и класса) тему: перемножение (в столбик) двух двузначных чисел. Объяснила, как считать, как записывать (оформлять) на конкретном примере. Она кивнула и приступила к решению заданных примеров (домашки). ... Сначала девочка пересчитала самостоятельно тот, на котором объяснялся алгоритм и, о ужас, ответ с моим не сошелся (при том, что устно и перемножает, и складывает нормально). Ребенок впал в ступор: не понимаю, не могу!))) Беру в руки листочек с ее решением, пытаясь проверить вычисления...

Общие цели: 1. Начало учебного года (сентябрь): Повторение и актуализация знаний. - Повторение: Числа от 1 до 100: название, последовательность, сравнение. - Разрядный состав двузначных чисел (десятки). - Названия компонентов сложения, вычитания, умножения, деления. - Таблица умножения на 2 и 3. - Единицы измерения: длина (см, дм, м), масса (кг), время (час, мин), стоимость (руб, коп). - Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. - Считать в пределах 100 (прямой и обратный счет, счет десятками)...