Оценить качество образовательной системы зачастую не так уж просто, ведь ее эффективность подтверждается множеством критериев. Как же тогда определить ценность учебной деятельности? А выявить ее недостатки? Для этого созданы специальные системы. В предыдущей статье мы писали о двух подходах: формирующем (formative) оценивании и суммативном (summative). Формирующая оценка знаний — это оценка от учителя и учеников полученных знаний по итогам прошедшего урока. Суммативная оценка — система оценки на базе общепринятых государственных экзаменов и прочего...

На сегодняшний день проблема повышения качества преподавания иностранного языка в современной школе остается очень важной. Степень овладения иностранным языком среди школьников зависит от правильной организации учебного процесса. Иностранный язык относится к группе практических дисциплин, что подразумевает использование языкового материала в различных ситуациях реального речевого общения как во время учебного процесса на уроке, так и в повседневной жизни вне классной комнаты и школы. Нередко практические результаты владения иностранным языком отличаются от планируемых в процессе обучения...