Мы уже знаем, что такое звуки и то, что слышим мы их ушами, то что они бывают речевые и неречевые. Берем за правило повторять это с детьми на каждом занятии, чтобы материал был твердо усвоен. А еще мы знаем, что звуки могут дружить и образовывать целые слова. Слово - это несколько звуков, которые что-то обозначают. Но и слова могут дружить и образовывать предложения. До детей необходимо донести, что мы не говорим отдельными словами, а говорим предложениями (фразами). Так же в начале занятия предлагаю вспомнить, что слова бывают короткие и длинные...

… число Фонетика. Основные законы русской фонетики. ******* Бар, загар, корова, голова, чародей. Проговорим их и послушаем, как они звучат в устной речи. Что мы слышим? Буквы А, О в разных местах слов звучат по-разному! Похоже, но неодинаково! Только в первом слове "бар" мы слышим чёткий звук А. Слово "корова" слышится как КАРОВА, слово "голова" слышится как ГАЛАВА. Да и звуки А звучат то длинно, то коротко. Как же со всем этим быть? Ведь написать слово нужно правильно. Ведь русский литературный (письменный) язык подчиняется закону единообразного написания слов, чтобы он стал понятен всем...