В современной школе предметы часто существуют в изоляции друг от друга. Ученик решает квадратное уравнение на алгебре, а на информатике пишет программу с циклом for — и не видит связи между этими действиями. Между тем, математика и информатика объединены глубинной основой: логикой преобразования. Математика формулирует правила этого преобразования, информатика — реализует их в действии. Как учитель, ведущий оба предмета, я столкнулся с парадоксом: одни и те же дети, уверенно решающие задачи по алгебре, терялись при написании простейшего алгоритма...