В этой статье рассмотрены две, примерно противоположные теории того, как психологические процессы, лежащие в основе решения о классификации, развиваются по мере появления большего количества времени или когнитивных ресурсов. Эти две теории можно было бы более точно описать как рамки, поскольку каждая из них отражает основные принципы работы класса конкретных теорий, которые не являются идентичными. Однако эта классификация теорий является относительно естественной, с существенным внутрикатегориальным сходством и различиями между категориями...

Изображение www.canva.com Дифференциация (от лат. разница) – форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы и способности учащихся. Это создание разнообразных условий обучения для различных школ, классов групп с целью учета особенностей их контингента...