Л.С. Выготский установил четыре основных закона детского развития. 1-й закон — цикличность развития. Периоды подъема, интенсивного развития сменяются периодами замедления, затухания. Такие циклы развития характерны для отдельных психических функций (памяти, речи, интеллекта и др.) и для развития психики ребенка в целом. 2-й закон — неравномерность развития. Разные стороны личности, в том числе психические функции, развиваются неравномерно. Дифференциация функций начинается с раннего детства...

Человеческая Личность начинает складываться в ребёнке после рождения с запечатлевания маминого образа как первоначального контакта с миром, который "вселяется" в его сознание, постепенно образуя второе "я", похожее на маму. Согласно воззрениям Л. С. Выготского, "Личность – первичное, что созидается вместе с высшими функциями сознания в социальных отношениях… и сами эти функции, перенесённые в личность… становятся основой социальной структуры личности", внутренним "диалогом" по типу "субъект-субъект" (Выготский Л...

Возрастные нормы, теория зон ближайшего развития, социальная адаптация детей с особенностями, речевое развитие, личностный подход, высшие психологические функции, психология искусств – идеи выдающегося и совершившего неоценимый вклад в науку психолога Выготского Льва Семеновича актуальны и изучаются даже сегодня. Читайте статью об одном из самых выдающихся в истории психологии ученых, без которого нельзя было бы представить современную науку – Выготском Л.С.! Возрастные нормы, теория зон ближайшего...