Однажды меня пригласили в МИСиС на какое-то большое собрание учителей физики и ученых-физиков. И не просто пригласили, а посадили в президиум. И не просто посадили, а предложили выступить и поучаствовать в дискуссии. Пришел, сел и поучаствовал. Вот чем это закончилось. Много лет я преподаю литературу в непрофильных классах и группах. То есть тем ребятам, кому она в будущем как профессия не нужна. И мне это дело нравится. Мне нравится искать и создавать мотивацию там, где ее создать трудно. Меня бодрит, когда мой предмет, поначалу казавшийся ненужным, вдруг чем-то зацепляет ученика...

Ниже вы прочитаете одну очень увлекательную реальную историю из жизни ученых-физиков. Но чтобы у истории была мораль, проведем параллели с событиями нашего времени. Был у меня случай на ЕГЭ по математике и по физике. Ученик пошел на апелляцию, посмотреть, почему у него балл ниже ожидаемого. Смотрит, задача С5 решена верно, но за неё стоит 0 баллов. Пошел к учителю спрашивать, почему? — У вас, — говорит человек из комиссии,— задача решена не так, как надо! — Но ответ же верный и рассуждения приведены?! — говорит ученик...