На рубеже XIX–XX веков российская педагогическая мысль переживала период активного становления. Одной из ключевых фигур этого времени стал Пётр Францевич Лесгафт (1837–1909) – выдающийся учёный, разработавший антропологический принцип воспитания. Его идеи о единстве физического, умственного и нравственного развития находят воплощение в современной системе дополнительного образования. 📌 В статье рассмотрим: ✅ Теоретические основы принципа ✅ Современную практику реализации ✅ Практическое воплощение...

Психологические основы воспитания и обучения В своем труде «Человек как предмет воспитания» К. Д. Ушинский выдвинул и обосновал важнейшее требование, которое должен выполнять каждый педагог,— строить воспитательно-образовательную работу с учетом возрастных и психологических особенностей детей, систематически изучать детей в процессе воспитания. «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях... Воспитатель должен стремиться узнать человека, каков он есть в действительности, со всеми его слабостями и во всем его величии, со всеми его будничными, мелкими нуждами и со всеми его великими духовными требованиями»...